Communiqué de presse
La GRC de Richmond demande aux conducteurs de prévoir un retour à la maison en toute sobriété cet été
23 juin 2026
-
Richmond (Colombie-Britannique)
De : GRC de Richmond
Sur cette page
Contenu
Une simulation d’accident à l’école secondaire McMath et des contrôles routiers continus donnent le coup d’envoi de la campagne estivale du Détachement de la GRC de Richmond contre la conduite avec les facultés affaiblies.
Alors que l’été commence, le Détachement de la GRC de Richmond demande aux conducteurs de prévoir la façon dont ils vont rentrer à la maison avant de sortir. Un conducteur désigné, un taxi ou un service de covoiturage, le transport en commun ou passer la nuit sur place : le plan importe moins que d’en avoir un. C’est un choix qui vous protège et qui protège tous les autres usagers de la route.
L’été est la période de l’année où le risque de conduite avec facultés affaiblies est le plus élevé en Colombie-Britannique. Selon l’ICBC, 65 personnes en moyenne perdent la vie chaque année dans des accidents signalés à la police et liés à la conduite avec les facultés affaiblies, et ces décès augmentent de juin à octobre. Environ un accident mortel sur cinq dans la province implique un conducteur avec les facultés affaiblies par l’alcool ou la drogue.
Le voir pour de vrai
Le 20 mai, le Détachement de la GRC de Richmond a organisé sa première simulation d’accident à l’école secondaire R.A. McMath, en collaboration avec le service d’incendie de Richmond, les services de santé d’urgence de la Colombie-Britannique et l’ICBC. Les élèves ont assisté en direct à une collision simulée, au cours de laquelle des équipes de secours ont ouvert la carrosserie d’une voiture accidentée, ont soigné des camarades de classe « blessés » et leur ont expliqué les conséquences d’une seule mauvaise décision au volant.
Transcription
Description de la vidéo :
Description : Une vidéo montrant un accident simulé que le Détachement de la GRC de Richmond a mis en scène pour avertir les élèves des dangers de la conduite avec facultés affaiblies.
[Sur une photo floue d’une voiture accidentée, un titre indique : « AVERTISSEMENT. La vidéo suivante montre une simulation de collision, incluant des blessures simulées, dans le cadre d’une démonstration sur la sécurité routière. Réservé à un public averti. »]
[Un pompier scie le cadre d’une porte de voiture.]
[Un groupe de pompiers enlève le toit de la voiture.]
[Une voiture de police fait clignoter ses gyrophares.]
[Un policier vérifie l’état du passager blessé dans la voiture.]
[Des pompiers et des ambulanciers transportent une personne sur une civière dans une ambulance.]
« Que se passe-t-il réellement ici? »
[La vidéo s’interrompt et le mot « STOP » apparaît dans le coin supérieur.]
« Rembobinons. »
[La vidéo se rembobine et les lettres « REW » (pour « rewind », le terme anglais pour « rembobiner ») apparaissent dans le coin supérieur.]
[Un agent de la GRC s’adresse à la caméra.]
Caporal Roy Wong - « Nous voulons montrer aux élèves les conséquences réelles de la conduite avec facultés affaiblies, c’est pourquoi nous mettons en scène un accident de voiture. »
[Dans un gymnase, le policier parle aux élèves devant un écran de projection.]
[Depuis les gradins, les élèves écoutent l’agent.]
« Tout d’abord, les élèves regardent une vidéo de jeunes de leur âge qui choisissent de conduire en état d’ébriété. »
[Une vidéo est diffusée sur un écran de projection devant un grand groupe d’élèves.]
[La vidéo joue pendant qu’un élève la regarde.]
[À l’extérieur de l’école, des élèves entourent deux véhicules accidentés mis en scène.
La police et les pompiers sont sur les lieux de la simulation.]
« Ensuite, nous les emmenons sur le lieu de l’accident, où des élèves acteurs ont recréé les conséquences de cette décision. »
[Sur les lieux de l’accident, les ambulanciers, les pompiers et les policiers travaillent ensemble à côté des véhicules accidentés.]
[Un élève applique du maquillage rouge sur le bras d’un autre élève.]
[On applique du faux sang sur le visage de l’élève pour donner l’impression qu’il a une blessure.]
[Un élève couvert de faux sang est assis sur le siège passager de la voiture accidentée. Un autre élève, également couvert de fausses blessures, jette un coup d’œil par la fenêtre du conducteur et sourit.]
« En étant témoins de cela de leurs propres yeux, les élèves peuvent comprendre comment un seul choix a des répercussions non seulement sur eux, mais aussi sur leurs amis et d’autres membres de notre communauté. »
[Pendant la simulation, un policier vérifie l’état des élèves acteurs dans le véhicule.]
[Les pompiers sortent l’élève « blessé » de la voiture.]
[D’autres élèves regardent la scène de l’accident, tandis que les pompiers accèdent à la voiture accidentée.]
[Deux agents parlent avec deux autres élèves acteurs qui jouent le rôle de témoins.]
[Un ambulancier sort une civière de l’ambulance.]
[Un pompier coupe la carrosserie de la voiture.]
[Un jeune élève s’adresse à la caméra.] Le titre apparaît comme suit : « Élève. École secondaire McMath. »]
« Vous savez, tout le monde dit la même chose. Ne buvez pas. Ne conduisez pas avec les facultés affaiblies. Mais c’est tellement plus réel quand on le voit de ses propres yeux… »
[Trois élèves acteurs avec de fausses blessures sont assis côte à côte.]
[Les pompiers et les ambulanciers font semblant de pratiquer la réanimation cardio-respiratoire sur l’un des acteurs.]
[Un agent de la GRC s’adresse aux élèves qui regardent la simulation d’accident aux côtés d’un ambulancier.]
[Le jeune élève s’adresse à la caméra.]
« … et je pense que cela m’a beaucoup plus influencé. »
[Une affiche indique : « En moyenne, les jeunes sont impliqués dans 69 collisions par jour en Colombie-Britannique. » « Soyez prudents au volant »]
[Un agent de la GRC s’adresse à la caméra.]
« Nous espérons que cette simulation aidera les élèves à faire des choix judicieux chaque fois qu’ils prennent le volant. »
[L’avis de droit d’auteur de la GRC/RCMP apparaît.]
[Le mot-symbole du gouvernement du Canada avec un drapeau canadien apparaît.]
Le but était de présenter cette expérience globale aux élèves, à l’approche de la période des remises de diplômes, de manière à ce qu’ils réalisent les conséquences réelles d’une mauvaise décision avant de prendre le volant.
Le caporal Frank Bryson, agent des relations avec les médias du Détachement de la GRC de Richmond, a déclaré ce qui suit : « On peut regarder une vidéo ou voir une photo, mais quand on voit la scène se dérouler sous ses yeux, avec ses propres camarades de classe, cela a un impact tout à fait différent ». Nous voulions que les élèves voient ce qu’un accident comporte réellement – les pompiers, les ambulanciers, les familles – et qu’ils en parlent entre eux, ainsi qu’avec leurs parents et leurs enseignants. »
Le Détachement de la GRC de Richmond envisage d’organiser d’autres simulations de ce type dans d’autres écoles.
À quoi s’attendre sur la route
Tout au long de l’été, le Groupe de la sécurité routière du Détachement de la GRC de Richmond continuera à effectuer des contrôles routiers et à procéder au dépistage obligatoire de l’alcoolémie. Dans le cadre du dépistage obligatoire de l’alcoolémie, les agents peuvent exiger un échantillon d’haleine de tout conducteur qu’ils interceptent légalement, et refuser d’en fournir un constitue en soi une infraction criminelle.
Les conséquences ne sont pas négligeables. Un conducteur qui se trouve dans la fourchette d’avertissement ou d’échec s’expose immédiatement à une interdiction de conduire, à la mise en fourrière du véhicule et à des sanctions pécuniaires. La conduite avec facultés affaiblies peut entraîner des accusations au titre du Code criminel, une interdiction de conduire plus longue, l’installation obligatoire d’un dispositif anti-démarrage et une peine d’emprisonnement. Un accident causé par une conduite avec facultés affaiblies peut aussi constituer une violation des conditions de l’assurance du conducteur, le rendant ainsi personnellement responsable des coûts.
Le sergent Stephen Large, du Groupe de la sécurité routière du Détachement de la GRC de Richmond, a expliqué ce qui suit : « Nous effectuons ces contrôles routiers parce qu’ils fonctionnent. Le dépistage obligatoire signifie qu’un contrôle de routine peut devenir un test d’haleine pour chaque conducteur, et la plupart des gens à qui nous parlons le comprennent et planifient. Si vous avez bu ou consommé de la drogue, le seul choix sûr est de ne pas être au volant. »
Planifiez, chaque fois
Si vous prévoyez consommer de l’alcool ou de la drogue cet été, planifiez votre retour à la maison avant de sortir. Désignez un conducteur, prenez les transports en commun, réservez un taxi ou faites du covoiturage. Les options ne manquent pas, et en choisir une garantit votre sécurité ainsi que celle de tous les autres usagers de la route.
Ces accidents sont évitables. Planifier est le choix le plus simple que vous puissiez faire, et celui qui compte le plus.
Ne conduisez jamais avec les facultés affaiblies.